Novos Critérios Diagnósticos para Transtorno do Espectro do Autismo

A última edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais ,o chamado DSM-V, inclui algumas mudanças significativas para os critérios diagnósticos para o autismo, agrupando várias doenças anteriormente separadas em um guarda-chuva. Se você ou seu filho estão no espectro do autismo ou você está no processo de ser diagnosticada, é importante entender essas mudanças no DSM-V, as razões para a nova definição, e como as mudanças podem afetá-lo.

►Novos Critérios Diagnósticos para Transtorno do Espectro do Autismo

Quando um médico ou psicólogo dão o diagnóstico alguém com autismo, ele ou ela compara o comportamento do indivíduo com os critérios estabelecidos no DSM. Se o comportamento se encaixa na descrição listados no texto, então o indivíduo pode ser diagnosticado com um Transtorno do Espectro do Autismo.

A nova revisão do DSM incluída uma definição diferente de TEA (ASD em inglês). Para ser diagnosticado com TEA, o indivíduo deve ter exibido sintomas que começam na infância precoce, e esses sintomas devem comprometer a capacidade do indivíduo em função da sua vida e do dia-a-dia.

►Os déficits sociais e de comunicação
A fim de receber um diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo, uma pessoa deve ter as três seguintes déficits:

● Problemas de interação social ou emocional alternativo - Isso pode incluir a dificuldade de estabelecer ou manter o vai-e-vem de conversas e interações, a incapacidade de iniciar uma interação, e problemas com a atenção compartilhada ou partilha de emoções e interesses com os outros.
● Graves problemas para manter relações - Isso pode envolver uma completa falta de interesse em outras pessoas, as dificuldades de jogar fingir e se engajar em atividades sociais apropriadas à idade e problemas de adaptação a diferentes expectativas sociais.
● Problemas de comunicação não-verbal - o que pode incluir o contato anormal dos olhos, postura, expressões faciais, tom de voz e gestos, bem como a incapacidade de entender esses sinais não-verbais de outras pessoas.

►Comportamentos repetitivos e restritiva
Além disso, o indivíduo deve apresentar pelo menos dois destes comportamentos:
● Apego extremo a rotinas e padrões e resistência a mudanças nas rotinas
● Fala ou movimentos repetitivos
● Interesses intensos e restritiva
●

Dificuldade em integrar informação sensorial ou forte procura ou evitar comportamentos de estímulos sensoriais

DSM-V Mudanças para desordens do espectro autista

A última revisão do DSM vai ser lançado Agora em maio de 2013, mas muitos profissionais já estão trabalhando fora das revisões propostas. Há algumas mudanças significativas para a definição de autismo.

Um Transtorno, ao invés de cinco...
Anteriormente, havia cinco transtornos do espectro do autismo, cada um dos quais tinha um diagnóstico único: Transtorno Autista ou autismo clássico, Transtorno de Asperger ,Transtorno Invasivo do Desenvolvimento - Sem Outra Especificação ( PDD-NOS ), Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância...

Na última revisão do DSM, esses transtornos não existirá como diagnósticos distintos no espectro do autismo. Em vez disso, com exceção da síndrome de Rett, eles vão ser incluídos no diagnóstico de "Transtorno do Espectro do Autismo." Síndrome de Rett vai se tornar uma entidade própria e deixará de ser parte do espectro do autismo.
De acordo com a Associação Americana de Psiquiatria DSM-V Development Team , os padrões para o diagnóstico de transtornos do espectro do autismo mudaram por várias razões:

● Embora seja possível distinguir claramente a diferença entre as pessoas com TEA’s e aqueles com o funcionamento neurotípico, é mais difícil de diagnosticar os sub-tipos válidos e consistente.
● Uma vez que todas as pessoas com transtornos do espectro autista exibem alguns dos comportamentos típicos, é melhor para redefinir o diagnóstico por gravidade do que ter um rótulo completamente separado.
● Um único diagnóstico de TEA reflete melhor o atual pesquisa sobre a apresentação e patologia do autismo.

Alterações principais critérios diagnósticos

A versão anterior do DSM tinha três critérios principais para diagnóstico:
● Desafios de Linguagem
● Déficits sociais
● Comportamentos estereotipados ou repetitivos

O novo DSM terá apenas duas áreas principais: ● comunicação social e os ●

déficits e os comportamentos fixos ou repetitivos

O DSM-V DevelopmentTeam explica que é difícil separar os déficits de comunicação e os déficits sociais, uma vez que estas duas áreas se sobrepõem de forma significativa. A comunicação é frequentemente utilizado para fins sociais, e os déficits de comunicação podem afetar drasticamente o desempenho social.

Os atrasos de linguagem não faz parte do Diagnóstico
Anteriormente, um atraso de linguagem foi um fator significativo no diagnóstico de autismo clássico. Além disso, os indivíduos com Transtorno de Asperger não poderia ter um atraso de linguagem, a fim de receber esse diagnóstico.

A nova versão do DSM não incluem atraso de linguagem como um critério para o diagnóstico. Devido atrasos de linguagem podem ocorrer por muitas razões e não foram consistentes em todo o espectro do autismo, a Equipe de Desenvolvimento DSM-V sentiu que eles não devem ser necessária para o diagnóstico.

Como essas mudanças podem afetar você?

De acordo com Autism Speaks ,existem algumas maneiras essas revisões poderiam afetá-lo:

● A Associação Psiquiátrica Americana ainda não indicou que aqueles que já têm um diagnóstico de TEA será capaz de manter este diagnóstico. Isto significa que algumas pessoas podem precisar de ser reavaliado para ver se cumprem os novos critérios.

●Aqueles com síndrome de Asperger, que deixará de ser um diagnóstico,pode querer continuar a usar este rótulo para se descrever. A comunidade de Asperger é bem estabelecida, e mudando o nome pode ser inconveniente e incômodo. Não está claro se esta etiqueta continuará a ser usado informalmente.

●Os requisitos rigorosos para os sintomas centrais do TEA pode resultarem menor número de pessoas diagnosticadas. Isto pode afetar especialmente o diagnóstico de crianças pequenas, que ainda não pode mostrar todos os sinais de autismo.
Se você tiver preocupações sobre se você ou seu filho pode perder o seu diagnóstico, contate o seu médico para obter mais informações. Apenas o seu médico conhece os sintomas específicos que afetam você ou seu filho.

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Verdadeiramente um Espectro
Embora a definição de autismo está mudando, as características principais da doença permanecem as mesmas. Uma vez que as pessoas com todos os níveis de autismo apresentam muitas das mesmas características, mas variam no grau ao qual eles exibem eles, os novos critérios DSM-V pode refletir melhor que o autismo é um espectro de, ao invés de um grupo de doenças distintas.


referencia:
Por Kate Miller-Wilson
Criteria for Autism in the DSM-V
http://autism.lovetoknow.com/

A FONOAUDIOLOGIA E A TDAH

A principal característica do TDAH ,é um padrão de desatenção e/ ou hiperatividade.

A desatenção ,ou falta de concentração, podem manifestar-se em várias situações, sejam elas escolares, profissionais ou sociais.

A hiperatividade e a impulsividade, causam tantos prejuízos quanto a desatenção.
Esses indivíduos, em sua maioria, têm índices de QI acima da média, levando a família a não entender, como é possível ser tão inteligente em certos aspectos e tão desinteressados nos estudos.
Todos os sintomas, certamente estarão presentes antes dos 7 anos de idade ,mas infelizmente quase nunca são diagnosticados precocemente.
É mais comum que isso aconteça ,durante as primeiras séries escolares ,ou quando encaminhados ao médico especialista por algum outro profissional da saúde (fonoaudiólogo, psicólogo ,etc).

Relaciono a seguir, alguns transtornos que poderão acometer o TDAH, tratados por fonoaudiólogos.

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DISLALIA—É a troca ,omissão ou simplesmente distorção de fonemas na linguagem falada.Vale ressaltar que a criança hoje, deve ter a linguagem correta até os 4 anos de idade.(Devido a cobranças sociais e escolares antecipadas na Atualidade)....
A dislalia do TDAH ,é exclusivamente funcional ou seja, aquela em que se descarta qualquer alteração ou má formação orgânica.
Para se adquirir padrões corretos de fala ,a criança ,ouve, repara, e se corrige automaticamente, a medida que desenvolve a linguagem. (A compreensão é anterior )
O indivíduo portador de TDAH , com hiperatividade ou não, tem deficiência na atenção ,e , sem a mesma, em alguns casos , a aquisição da fala fica prejudicada.
O dislálico é fluente ,ele fala com desenvoltura ,mesmo que seja incompreensível. A principal queixa da família é que ele parece falar em outra língua.
Na verdade ,ele acredita que fala como ouve. Daí a necessidade de só falar de forma correta , para que se processe o feedback auditivo.

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Dislexia - É um distúrbio específico da linguagem, caracterizado pela dificuldade ou incapacidade de decodificar (compreender) palavras escritas.

A dislexia é uma alteração da leitura ,que certamente estará presente no indivíduo dislálico ...não tratado até a alfabetização. Existem maiores e menores graus de comprometimento, em se tratando de dislexia. Na cabeça do disléxico ,os símbolos gráficos que compõem a leitura ,não fazem nenhum ou pouco sentido.
Acredita-se que isso possa estar também relacionado ao desenvolvimento psicomotor, (Que deveria estar pronto,antes do aprendizado da leitura e da escrita).
Na dislexia ,encontra-se comprometida a consciência do eixo corporal e a lateralidade. Esse indivíduo vai confundir-se eternamente com direita e esquerda por exemplo.
A causa primária da dislexia é a relação espacial alterada, fazendo com que a criança não consiga decifrar satisfatoriamente os códigos da escrita (ler).
Nem todo distúrbio de aprendizagem é dislexia. Para se ter um diagnóstico de dislexia faz-se necessário uma avaliação cuidadosa ,geralmente por feita por uma equipe multi-disciplinar. Essa equipe terá a função básica de eliminar ou apontar outras causas responsáveis pela não aquisição da leitura.

O TDAH , pode apresentar dislexia em sua forma total ou simples distúrbio no aprendizado da leitura. A escrita e a leitura ,estão intimamente ligadas, porém uma , pode estar comprometida e a outra não.

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DISGRAFIA- . É uma deficiência na linguagem escrita , mais precisamente na qualidade do traçado gráfico , sem comprometimento neurológico e/ou intelectual.

Nas disgrafias, também encontramos níveis de inteligência acima da média ,mas por v...ários motivos ,apresentam escrita ilegível ou lenta.
A ‘letra feia’ (disgrafia) está ligada à dificuldades para recordar a grafia correta para representar um determinado som ouvido , ou elaborado mentalmente.
A criança ,escreve devagar ,retocando as letras , e realizando de forma inadequada as uniões entre as mesmas.Normalmente as amontoa ,com o objetivo de esconder os erros ortográficos.
Assim como a dislexia ,a disgrafia também está relacionada à má organização de espaço temporal, fazendo com que uma organização de caderno, por exemplo, seja ‘inexistente’.(usa espaços inadequados entre as palavras, margens inexistentes, letras deformadas, escrita ascendente ou descendente ,etc).

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DISORTOGRAFIA- Tanto a disgrafia ,quanto a disortografia, são alterações da linguagem escrita.

Essas duas alterações, podem estar presentes num mesmo indivíduo, mas não é via de regra.

Na disortografia, a criança escreve nos espaços certos... , a caligrafia é clara ,porém cheia de erros ortográficos.
Antes de se fazer um diagnóstico de disortografia, deve-se avaliar com cuidado o grau de escolaridade . No processo educacional, dependendo da série ,vários erros ortográficos serão permitidos.
A disortografia é a incapacidade de aprender a usar os processos gráficos para representar na escrita a linguagem oral.

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DISCALCULIA- A discalculia, é a dificuldade ou a incapacidade de realizar atividades aritméticas básicas, tais como quantificação, numeração ou cálculo.

A discalculia é causada por disfunção de áreas têmporo–parietais, muito compatível com... o exame clínico do TDAH.
Vale lembrar que alguns indivíduos têm menos aptidão para matemática do que outros, e nem por isso pode-se diagnosticá-los como se tivessem discalculia.
A discalculia está quase sempre associada à quadros de dislexia e do TDAH. (onde se encontram indivíduos com QI acima da média.)

Referencia : http://www.tdah.com.br/paginas/gaetah/Boletim9.htmVer mais

Menino autista gênio da física é cotado para um dia levar Nobel

Aos dois anos de idade, o jovem americano Jacob Barnett foi diagnosticado com autismo, e o prognóstico era ruim: especialistas diziam a sua mãe que ele provavelmente não conseguiria aprender a ler ou sequer a amarrar seus sapatos.

Mas Jacob acabou indo muito além. Aos 14 anos, o adolescente estuda para obter seu mestrado em física quântica, e seus trabalhos em astrofísica foram vistos por um acadêmico da Universidade de Princeton como potenciais ganhadores de futuros prêmios Nobel.

O caminho trilhado, no entanto, nem sempre foi fácil. Kristine Barnett, mãe de Jacob, diz àBBC que, quando criança, ele quase não falava e ela tinha muitas dúvidas sobre a melhor forma de educá-lo.

"(Após ser diagnosticado), Jacob foi colocado em um programa especial (de aprendizagem). Com quase 4 anos de idade, ele fazia horas de terapia para tentar desenvolver suas habilidades e voltar a falar", relembra.

"Mas percebi que, fora da terapia, ele fazia coisas extraordinárias. Criava mapas no chão da sala, com cotonetes, de lugares em que havíamos estado. Recitava o alfabeto de trás para frente e falava quatro línguas."

Jacob diz ter poucas memórias dessa época, mas acha que o que estava representando com tudo isso eram padrões matemáticos. "Para mim, eram pequenos padrões interessantes."

Estrelas
Certa vez, Kristine levou Jacob para um passeio no campo, e os dois deitaram no capô do carro para observar as estrelas. Foi um momento impactante para ele.

Meses depois, em uma visita a um planetário local, um professor perguntou à plateia coisas relacionadas a tamanhos de planetas e às luas que gravitavam ao redor. Para a surpresa de Kristine, o pequeno Jacob, com 4 anos incompletos, levantou a mão para responder. Foi quando teve certeza de que seu filho tinha uma inteligência fora do comum.

Alguns especialistas dizem, hoje, que o QI do jovem é superior ao de Albert Einstein.

Jacob começou a desenvolver teorias sobre astrofísica aos 9 anos. No livro The Spark (A Faísca, em tradução livre), que narra a história de Jacob, ela conta que buscou aconselhamento de um famoso astrofísico do Instituto de Estudos Avançados de Princeton, que disse a ela que as teorias do filho eram não apenas originais como também poderiam colocá-lo na fila por um prêmio Nobel.

Dois anos depois, quando Jacob estava com 11 anos, ele entrou na universidade, onde faz pesquisas avançadas em física quântica.

Questionada pela BBC que conselhos daria a pais de crianças autistas - considerando que nem todas serão especialistas em física quântica -, Kristine diz acreditar que "toda criança tem algum dom especial, a despeito de suas diferenças".

"No caso de Jacob, precisamos encontrar isso e nos sintonizar nisso. (O que sugiro) é cercar as crianças de coisas que elas gostem, seja isso artes ou música, por exemplo."

http://noticias.terra.com.br/ciencia/menino-autista-genio-da-fisica-e-cotado-para-um-dia-levar-nobel,06260c65c2f8e310VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

Bruna Linzmeyer interpreta jovem autista em 'Amor à Vida'

Bruna Linzmeyer será Linda em 'Amor à Vida'

Foto: PEDRO PAULO FIGUEIREDO/CARTA Z NOTÍCIAS / TV Press

Em menos de três anos de carreira na TV, Bruna Linzmeyer assume que seu interesse artístico permeia os tipos que destoam dos personagens mais típicos dos folhetins. A atriz já viveu uma russa espevitada em Afinal, O Que Querem as Mulheres, uma jovem em constante conflito interior em Insensato Coração e a dançarina de véus Anabela em Gabriela. Agora, a convite do diretor Mauro Mendonça Filho e com o aval do autor Walcyr Carrasco, Bruna encara o que considera o seu maior desafio: dar vida a uma autista na próxima novela das nove da TV Globo, Amor à Vida. "Assim que recebi o convite, caí em lágrimas. E olha que eu ainda nem tinha a noção do quão profundo esse tipo de trabalho pode ser. Acho que é dessas oportunidades que transformam nosso futuro, exploram lados do artista que ele mesmo desconhece", filosofa.

Na história, Linda é filha de Amadeu, papel de Genézio de Barros, e de Neide, interpretada por Sandra Corveloni, e irmã de Leila e Daniel, personagens de Fernanda Machado e Rodrigo Andrade. A família está em constante adaptação à condição da menina, que vive como se estivesse em um mundo à parte na realidade. Uma construção que demanda uma intensa pesquisa e entrega de Bruna. "Eu achava que sabia o que é autismo. Mas só agora que passei a conviver com pessoas assim e a ler tudo que encontro sobre o assunto, é que percebo que existe uma profunda falta de informação a respeito", avalia.

O convite para viver Linda surgiu logo depois que encerrou suas gravações em Gabriela, em setembro do ano passado. Como já se preparava para uma temporada no Sul ao lado da família - a atriz nasceu em Corupá, no interior de Santa Catarina, e tem parentes em Florianópolis -, foi lá que Bruna começou a ter contato com autistas. Foram mais de seis meses de convívio intenso e muita leitura. Uma preparação complementada pelos "workshops" da novela e encontros com o "coach" Sergio Penna. "Fiz um trabalho individual intelectual e sensitivo, mas precisava embasar isso com a técnica. Coloco tudo em prática com a ajuda do Sergio, que orienta em como me comportar, falar e até na consciência que a personagem tem de sua própria condição", explica.

No que diz respeito à caracterização, Bruna não tem a menor preocupação. A única coisa que precisa fazer é se despir por completo da vaidade que impera o meio artístico e as produções de novelas. Para isso, o cabelo está sem corte e sua cara fica sempre limpa, sem qualquer vestígio de maquiagem nas cenas. Uma prática que, segundo Bruna, tem lhe ajudado a entender seu próprio comportamento diante da feminilidade. "Tudo isso tem clarificado minha mente em relação às escolhas que faço. De como me produzo ou me arrumo para determinadas situações e, para outras, escolho estar o mais natural possível. Tem sido um exercício bárbaro", argumenta.

Para Bruna, o mais importante neste trabalho é poder mostrar para as pessoas que, assim como ela, a maior parte desconhece o que é de fato o autismo. E, quem sabe, ajudar a promover a inclusão social dos autistas, já que a atriz acredita que a maior parte dos portadores dessa disfunção viva de forma solitária. "Nunca estudei com pessoas com deficiência intelectual ou física na escola. Espero que as novas gerações convivam bem com as diferenças desde pequenas, para não ficarem com olhares curiosos quando crescerem", torce.

 

TREINÃO SOLIDARIO AMA

 

 

 

 

Como eu posso dizer a alguém que sua Criança pode ter autismo?  por Gary J. Heffner

A ORIENTAÇÃO PARA ESTA TAREFA DIFÍCIL
Ao longo dos anos, eu decidi colocar essa informação na forma de um modelo geral para lidar com esta questão especí...fica freqüentemente:
Como posso dizer a alguém o seu filho pode ter autismo? Aqui vai:

Caro Preocupado,
Esta é uma situação difícil. Há médicos treinados que desconhecem ou ignoram os sinais de autismo apenas para que eles não têm de enfrentar os pais com notícias desconfortável.

O pensamento de que há algo errado com uma criança pode ser uma notícia devastadora para os pais. No entanto, eu sempre acreditei que é melhor a ser confrontados com a verdade e lidar com isso do que não saber a verdade, isto é o que eu gostaria de sugerir.

Primeiro, faça sua pesquisa. Em geral, uma criança com autismo teria grande dificuldade em interação social (a criança pode preferir estar sozinho, não pode olhar para onde você olha, não pode apontar para as coisas, não pode olhar nos seus olhos, não pode mostrar emoções de forma adequada, pode magoar os outros sem saber), ter dificuldade grave em se comunicar (a criança não pode falar, a linguagem pode ser adiada, não pode usar gestos ou compreender gestos ou linguagem, pode não ser capaz de conversar, pode repetir palavras ou frases, pode não imitar os outros ), e teria algum comportamento repetitivo e comportamento estereotipado ou interesses (a criança só pode querer brincar com alguns brinquedos ou itens estranhos, pode-se linha de brinquedos, pode ter "regras rígidas" sobre vestir-se ou fazendo outras coisas, pode ficar chateado em mudanças na rotina ou a programação, pode fazer movimentos repetitivos com as mãos ou outras partes do corpo, pode se concentrar em uma parte pequena de um brinquedo ou atividade). Além disso, uma criança com autismo pode ser sensível a certos sons ou texturas ou outras sensações . Para obter uma lista de verificação ou descrição dos sintomas do autismo, visite sites sobre o assunto. Imprima a lista de verificação ou descrição e verifique se a criança tem os sintomas de autismo. Depois de ter os sintomas verificados fora em uma lista de verificação, faça deste um pequeno resumo do autismo para compartilhar com os pais.

Fale sobre isso com eles de uma maneira muito suave (trazer todos os parentes de apoio que você pode encontrar).
Insisto: Seja gentil, Esta é uma notícia devastadora, comparável a dizer-lhes que o seu filho morreu! Dizer a um pai, você suspeitar que seu filho tem autismo é como dizer a eles: "seu filho sempre vai precisar de sua ajuda", "o seu filho nunca vai ter um trabalho", "o seu filho nunca vai para a faculdade "," o seu filho nunca vai se casar ", etc Nenhum destes são necessariamente verdadeiras, mas são os medos que os pais têm sobre o autismo e outros distúrbios. Então seja gentil.

PREPARE UM PLANO DE AÇÃO
Depois de apresentar a notícia para a família, estar preparado para compartilhar um plano de ação para a obtenção de um diagnóstico . Certifique-se de contar para a família que estas são apenas as suas preocupações e você não tem certeza de que a criança tem autismo - um profissional (geralmente um psiquiatra, neurologista, médico outro, ou psicólogo) deve diagnosticar o autismo. Se você souber de outras crianças com autismo em sua comunidade, pedir à família que diagnosticou a criança e dar o nome deste profissional para a família que você sabe. Outras fontes de diagnóstico incluem o Programa de Intervenção Precoce locais, os hospitais locais, e seu centro de saúde local Mental.

Os pais sabem que seu filho é inteligente - que não exclui o autismo, síndrome de Asperger ou outro transtorno de desenvolvimento. Crianças no espectro autista são muitas vezes inteligentes, mas os comportamentos e problemas sensoriais podem ficar no caminho. Todas as crianças com autismo vão ser diferentes... Alguns vão adorar afago e outros vão odiar. Alguns vão fazer bom contato visual e outros não. Autismo é diagnosticada pela procura de vários dos sintomas, e não apenas um ou dois.

Nem você nem eu podemos diagnosticar o autismo, mas podemos ver se a criança parece ter sintomas de autismo ou atraso de desenvolvimento. Se a criança tiver menos de três anos de idade, a família pode procurar um programa de Intervenção Precoce na sua localidade (Procure um numero para eles). Explicar as suas suspeitas a eles e que o Programa de Intervenção Precoce irá realizar uma avaliação do desenvolvimento. Se o autismo parece ser uma possibilidade, eles vão encaminhar a criança a um especialista em autismo. Normalmente, Intervenção Precoce é um programa do Ministério da Saúde, Saúde Mental, ou um hospital local. Não há cura, mas com intervenção comportamental precoce muito pode ser realizado.

QUANDO OS PAIS REAGEM NEGATIVAMENTE
Se depois de conversar com os pais eles negam existir o problema e / ou ficar com raiva ou algum outro resultado inesperado que ocorra, não leve o assunto vigorosamente. Se você é uma irritação constante para essa família, eles podem evitar você, Já terá feito o seu dever – pode ser apenas o caso que procuram sua ajuda mais tarde. Os pais terão que decidir o que fazer a seguir. Se pedirem ajuda, tudo bem. Mas não continue a empurrá-los para ouvir mais sobre o autismo se eles se recusarem a aceitar a idéia. Você plantou uma semente de verdade e ela vai crescer. Não há criança com autismo que, se não tratada, não vai eventualmente chegar a atenção de alguém. Infelizmente, isto pode ser mais na infância tardia, Logico que quanto mais cedo iniciar o tratamento, melhor.
Independentemente do diagnóstico da criança,

Se você tem contato regular com a criança, seguir estas regras gerais: esperar o melhor da criança, não baixe suas expectativas. Diga o que você quer dizer e dizer o que disse. Ignorar comportamentos que você não quer ver repetido e prestar atenção e reforçar os comportamentos que você quer ver repetida. Você pode fazer muito por ela .
Finalmente, e mais importante de tudo, ore. Deus sabe o autismo, Ele conhece o coração humano, e Ele pode abrir portas quando eles estão fechados. Seja um apoio à família , ser uma ajuda para a família. Felizmente, não se preocupe com essa possibilidade e sobre seus medos de que possa ser infundadas que a criança não tenha Autismo - apenas compartilhe seu conhecimento. Você não é um diagnosticador profissional (certifique-se a família sabe isso) - você é um amigo em questão, um ajudador.
Mas, se a criança tem autismo, está disponível ajudar a família a encontrar os recursos de que necessitam. Ouça-, chore com eles, e então arregace as mangas e começar a trabalhar com eles. Muito obrigado por ser um amigo preocupado. Você pode ser a pessoa que mudara o curso da vida desta criança para melhor. Como Mardoqueu disse a Ester na Bíblia: "Quem sabe se você veio para o reino para um momento como este?" (Ester 4:14). Seja esperançoso, continuam a ser causa, e acima de tudo, estar lá!
Atenciosamente,

texto adaptado e usado como referencia do site
http://www.autism-help.org/family-autism-telling-parents.htmVer mais

Comportamento durante os passeios.

O comportamento da Camille nos tem causado muitas dificuldades em sair de casa, conhecer novos lugares, visitar pessoas que gostamos, as poucas vezes que tentamos sair causou-nos grande constrangimento, situações embaraçosas, incompreensão e revolta, pois até mesmo as pessoas próximas e que conhecem o problema que a Camille tem, parecem insensíveis muitas vezes. Lutamos sempre, tentamos uma nova vez, um novo passeio, com riscos de se tornar mais um momento difícil, tentamos levar uma vida normal, fazer coisas normais de família.
Vamos condena-la por isso, por nos impedir de sair de casa? não, vamos suportar, vamos ama-la, entende-la, tentar viver no mundo em que ela vive.
Ela sofre, pois o seu lar, tornou-se uma prisão, nos sofremos, por ver o seu próprio sofrimento.
Desejamos que ela tenha oportunidade de ser livre, sabemos que isso é um sonho, o que muitas pessoas não dão importância, para nós pode ser grandioso, portanto continuaremos a sonhar, pois o dia em que pararmos de sonhar, de ter fé, já não restará mais esperança.

APOIO DA LOJA JOMAR VESTINDO AZUL NO DIA 02/04

Agradecemos à equipe da loja Jomar por vestir azul no dia de ontem!!!

TRABALHO DE CONSCIENTIZAÇÃO DA POPULAÇÃO NO DIA 31/03

Gente, nossa mobilização foi realizada no sábado em horário de maior fluxo de pessoas, na frente do museu do calçadão.

Foram entregues 400 panfletos com sinais de autismo!!! Isso quer dizer que 400 famílias receberam informações... Esse é um resultado muito bom!

Ficamos muito felizes e agradecidos a todos que compareceram. Vocês realmente foram imprescindíveis para a divulgação deste dia tão importante para nós.

Valeu, valeu, valeu, valeu....

Valeu cada minuto que compartilhamos nossas informações com a população..

Valeu termos certeza que não estamos sozinhos...

Valeu sabermos que, de fato, estamos formando uma comunidade de pais de autistas...

Valeu o APOIO da equipe técnica da AMA...

Valeu constatarmos o quanto temos pais GUERREIROS na nossa instituição..

Valeu não ter ficado em cima do muro...

Valeu ter dado a cara a tapa... compartilhar... aprender em grupo...

Valeu ter feito o meu melhor...

Valeu poder dizer.... EU FUI...

Meu muuuuito obrigado a todos que participaram e puderam aproveitar esse momento, essa oportunidade de cura!!!

Equipe AMA (Associação de Amigos do Autista) na Campanha de Conscientização sobre o Autismo

QUERO SER UM ESCOTEIRO!

Venho tentando há  algum tempo introduzir uma atividade física na vida do Guilherme, pois as que tentei anteriormente falharam.

Natação, futebol e Taeknow Do não interessaram.

Foi então que pensamos nos escoteiros... as regras, a necessidade de obediência, a paciência são qualidades que estamos precisando trabalhar no Gui e que são pilares dos escoteiro.

Neste sábado foi sua primeira experiência. Precisa participar de mais um dia de experiência antes de fazermos a inscrição oficial.

Preparamos o meio de campo, mostramos filminhos de escoteiros, falamos dos desafios e das regras que precisariam ser obedecidas para participar do grupo.

Mesmo assim ele não estava se sentindo seguro. Comentou que os colegas iriam rir dele, pois não tem muita habilidade para realizar as tarefas. Falou várias vezes isso!

Sempre tento passar força nestas horas, mas também estava extremamente nervosa.

Deixei ele lá, conversei com os professores e não me alonguei na despedida para não abrir brecha para desistirmos.

O medo do desconhecido nos pega de surpresa e o luto volta... revivi toda a fase de descoberta da doença, do luto por ter que repensaer os meus sonhos, o medo enorme de bulling, etc...

Das 14:30h às 17:0h a minha cabeça não prestou para mais nada!

Fomos buscá-lo e lá estava ele no canto do campo enquanto as demais crianças ouviam a explicação do chefe!!

Só faltou o meu coração sair pela boca... não imaginava que estivesse tão tensa! Quase comecei a chorar!

Essa cena de ver seu filho à margem é sempre desesperadora.

Esperei a chefe dar um intervalo e fui logo perguntar sobre o desempenho do Gui, se tinha correspondido às atividades propostas, se entendeu os objetivos do grupo e, principalmente se foi compreendido pelos colegas.

Ela me tranquilizou dizendo que ele é um menino muito esperto, que conseguiu sim acompanhar as atividades e que devemos continuar investindo na sua participação no grupo.

Noooosssa, que alívio! Pensei.

Quando vi ele isolado, fantasiei muitas besteiras.. deixei fluir meus medos ao invés de controlá-los. Mas não me culpo por isso. Sou mãe e estou viva, por isso tenho sentimentos que diferem da razão!

Continuamos motivando ele para participar nos escoteiros! Com a razão nos guiando para frente, de modo a enfrentarmos mais esse desafio juntos e com a emoção e o medo do imprevisto!

O autismo nada mais é do que um modo de ser... mas é um modo de ser que me faz repensar sobre o meu modo de ser!!!

HAPPY HOUR DA AMA

Um dia Inesquecível

04 de Julho de 2006, Uma criança mudaria a nossa história.

Noites sem dormir, com sua cabecinha no ombro, altas horas se passavam, o cansaço tomava conta! De repente, gritos, choros constantes que nos pressionavam. Até parecia que a pequena criança era agredida, mas nada era feito a ela.

E o seu jeito nos deixava perplexos, não sabíamos o que fazer, no dia seguinte críticas surgiam, olhares nos direcionavam, julgamentos eram feitos, pessoas não compreendiam.

Éramos perversos aos olhos de todos, mas o que havíamos feito? Nada, além de segurar uma criança nos ombros, durante a noite.

Anos se passaram a pequena criança tornou-se uma menina, seu cabelo louro, seus olhos castanhos; estava lá sentada em meio às britas brincando com as pedrinhas, num mundo distante, a nossa voz ela não ouvia, se chamássemos nada adiantaria, parecia que seus ouvidos estavam lacrados, de sua pequena boca as palavras não saiam, seu desejo, era machucar-se a si mesmo, se agredia, batia sua cabeça na parede constantemente.

Desespero a cada dia invadia nossos corações, sua testa branca, arroxava-se com a sequência de batidas que ela dava, no dia seguinte mais olhares acusadores.

Mais anos se passaram, aquela menina não dormia, cansaço ela não sentia, mas o que estava acontecendo com a nossa garotinha? Algo desconhecido havia entrado em nosso lar. Não podíamos mais frequentar outros lugares, perdemos um pouco de nossa liberdade, a pequena onde podia destruía as coisas, irritava as pessoas, mesmo sem falar, pessoas não a suportavam.

Aquela menina mudaria a nossa vida, sua aparência tornava-se cada vez mais bela, encantava aos olhos dos que admiravam. Mas seu jeito, escondia algo que era desconhecido. Até que depois de muita busca, descobrimos o mistério por traz da nossa menina.

A nossa garotinha, era o que não sabíamos! Era Autista, mas eu agradeço a Deus por ter nos abençoado com essa vida, Pois ela nos ensinou e ensina a cada dia como praticar o verdadeiro amor.

Amor,

Amor tudo suporta, tudo crê e tudo espera.

Autor: Altamir Tribess, Pai de Camille

Ana Roriz - A visão espirita sobre o autismo - Uma lição de amor!

Você não tem noção da felicidade de poder estar ajudando.

Gustavo foi para escola com +/- 3 anos e meio, não falava quase nada, criou uma linguagem própria que só eu entendia, tenho mais dois meninos que também demoram a falar, mais quando foram para escola se desembestaram a falar. Com o Guga isso não aconteceu, em fim, comecei a correr a trás. A fonoaudióloga que atendia ele é que percebeu que havia alguma coisa errada em seu comportamento, nos orientou a procurar uma psiquiatra que de cara pediu que ele fizesse dois exames, uma ressonância magnética, e o Bera (audiometria), e passou Tegretol, que me recusei a dar. Ao sair da primeira consulta senti um misto de desespero e ao mesmo tempo não podia desmoronar. Chorei o necessário para então arregaçar as mangas e descobrir o que realmente estava acontecendo com meu filho. Todos os exames que ele fez deram normal. Quando voltei ao consultório a psiquiatra não gostou quando falei que não dei o medicamento, pois ajudaria na concentração dele, fez outra receita, passados uns 15 dias, muito contrariada, fui comprar o medicamento que para minha surpresa a Drª prescreveu errado, se em meu íntimo eu não queria dar, esta foi a confirmação que eu não deveria dar, e foi a melhor coisa que eu fiz. Um dia quando voltei ao consultório e contei que ele havia montado sozinho um quebra-cabeças de 70 peças aos 4 anos, ela me falou que se eu conseguisse alfabetiza-lo poderia levantar as mãos para o céu, mais que eu não ficasse soltando fogos por antecipação. Mais só nós mães atentas, percebemos, mesmo que seja micro, o progresso de nossos filhos.

Guga tinha algumas característica da doença, quando levava aos médicos eles observavam, a princípio achavam que sim, mais depois observando bem achavam que não, mais isso tem uma explicação.

Mais nessa minha busca, em meu íntimo, eu achava que tinha que verificar a parte espiritual, foi quando eu encontrei o GRAAAL, o Dr. André Luiz (aquele do filme Nosso Lar) atende lá e nos explicou que ele realmente tinha a doença do Autismo e que estava no perispírito e ainda não havia fecundado na carne, e que eu tinha até os 7 anos para tentar resgatá-lo. A doença desencadeou porque houve uma grande perna em vidas passadas, exatamente à 7 vidas. Ele nem queria vir mais nesta vida, e foi me revelado que eu em sonho fui até ele e consegui convence-lo a renascer.

O lugar onde levo até hoje Guga não é um centro espírita, se chama Grupo Acolhedor Aniceto André Luiz (GRAAAL), é um grupo filosoficamente holístico, a forma de agir é independente de qualquer filosofia espiritual, lá se pratica a caridade independente de qualquer religião.

Lá se faz medicina espiritual (consultas e cirurgias), fluidoterapia, Reiki, desobsessão, evangelização e corrente de oração. Eu fui parar lá por pura intuição, sentia a necessidade de verificar a parte espiritual e segui meu coração.

O tratamento dele consistiu na parte material: Fono, psicomotricista, psicopedagoga, um esporte coletivo, para que ele não desenvolva o gosto pelo isolamento. E a parte espiritual: banhos semanais, oração quando ele dormir (foi recomendado uma oração para ele), conversava com ele mesmo quando estava dormindo, florais (trabalha na essência do ser humano). Com 2 meses de tratamento, a coordenação da escola veio me falar do progresso dele, já ficava dentro de sala prestando atenção aos aulas e por ai foi. Nunca tomou remédios controlado, só homeopatia e florais.

Ele passou por 3 cirurgias espirituais e em 2009 tive a felicidade de saber que meu filho ficou curado desta doença, que a medicina não tem respostas de com ela desencadeia e a sua cura. Dentro de tudo que vi, estudei e pesquisei, acredito que esta doença é espiritual, cármica.

Hoje ele está com 9 anos mais a idade mental dele é de uma criança de 6 ano e meio para 7. E com o tempo vai se nivelar a idade cronológica.

Já está cursando o 4º ano do ensino fundamental, excelente na matemática, mais não manda ler um livro que é um castigo para ele, desenha diagramas de video game com requinte de detalhes. Imagina se lá no comecinho eu tivesse desistido e desse Tegretol a ele, com certeza teria perdido meu filho para a alienação.

Gostaria de deixar bem claro que cada caso é um caso, não quero criar expectativas e sim mostrar um caminho que para a medicina é loucura, mais para o meu filho foi a cura.

Não percamos a fé, a esperança, o amor, devemos sempre estar abertos para que Deus fale em nosso coração e coloque em nosso caminho a melhor solução.

Segundo Chico Xavier, a maternidade é um privilégio que Deus concedeu à mulher, mais os filhos especiais são confiados tão somente às grandes mulheres que tem a capacidade de amar até o infinito.

Se você puder, leia o livro Autistas do Além psicografado por Nelson Moraes, pelo espírito de Eduardo, da Editora PETIT.

Que nestas poucas palavras eu possa acender a chama da esperança aqueles pais que pensam em desistir pela falta de esperança. Não estamos sozinhos. Vamos tirar lições de tudo isso.

Alessandra, autorizo você a publicar em seu blog.

Espero poder ajudar sempre. Contate sempre que precisar.

Abraços de paz e luz

Ana Roriz

Paradoxos da vida...

Mesmo que você não goste de futebol, ou não gosta dele, leia para ver como são certas passagens da vida.

Para os adeptos do Barça, a oitava maravilha é Messi. Eis uma história, uma lição de vida, que encanta Camp Nou.

É uma desforra bem pessoal, a história do menino autista aos 8 anos, anão aos 13, que via o mundo a 1,10m do solo.

É esse mesmo, Lionel Messi, que botou o corpo à base de tratamentos hormonais e que, 59 centímetros depois, encanta o mundo do futebol, naquele jeito singularíssimo de conduzir a bola colada ao genial pé esquerdo, como se o couro redondo fosse um mano siamês, uma mera extensão corporal, um órgão vital, inseparável.

Barcelona rende-se ao talento de "La Pulga" e os adversários caem aos pés de um talento puro e raro.

E por muito talento que tivesse para jogar a bola, estaria o rapaz consciente do destino glorioso que lhe estava reservado?

O miúdo de 16 anos que vestiu pela primeira vez a camisola da equipe principal do Barcelona num jogo com o F. C. Porto, a 16 de Novembro de 2003, na inauguração do Estádio do Dragão, o Lionel Messi que agora caminha sobre a água, é ainda o mesmo menino que sobrevoou o Atlântico, em 2000, para se curar de uma patologia hormonal.

Lá na Argentina, na Rosário natal, os prognósticos médicos eram arrasadores: sem tratamento eficaz contra o nanismo, Lionel chegaria à idade adulta com 1,50 metros, no máximo.

Os diagnósticos alarmaram os Messi. E o custo dos curativos também: mil euros mensais, ou seja, quatro meses de rendimentos da família de La Heras, um bairro pobre de Rosário. Mas o pai de Lionel não se resignou.

Sabia que o filho, pequeno no corpo, era gigante no talento. E não aceitou a fatalidade.

Nessa altura, o prodígio de dez anos despontava no Newells Boys, fintando meninos com o dobro do tamanho e marcando gols atrás de gols.

O pai sugeriu ao clube que pagasse os tratamentos de Lionel. A resposta foi negativa.

E o mesmo sucedeu quando os Messi foram bater à porta do grande River Plate.

Na adversidade, a família Messi teve mais força, com a ajuda de uma tia de Lionel, emigrada na Catalunha.

E foi assim, em 2000, ainda antes de completar 13 anos, que Lionel e os pais viajaram até Lérida.

Dias depois, o pequeno prodígio foi fazer testes no Barcelona...

E com a bola quase a dar-lhe pelos joelhos, aquela habilidade enorme logo maravilhou os treinadores do Barça.

Carles Rexach, director do centro de formação do Barcelona, ficou maravilhado com o prodigiozinho argentino.

Ao cabo de dois treinos, não hesitou e logo tratou de arranjar contrato.

E ficou espantado com a proposta do pai do craque: o Barça só tinha de lhe pagar os tratamentos que os médicos argentinos sugeriam. Foi dito e feito.

Durante 42 meses, Lionel levou, todos os dias, injecções de somatropina, hormônio de crescimento inscrito na tabela de produtos proibidos pela Agência Mundial Antidopagem, e só autorizada para fins terapêuticos.

Em 2003, o milagroso hormônio fizera de Lionel o que ele é hoje, um rapagão de... 1,69 metros!

No Verão de 2004, acabadinho de fazer 17 anos, e já com contrato profissional, entrou para a equipe B do Barça.

Mas fez só cinco jogos, porque aquele enorme talento não cabia no "Miniestadi". Reclamava palcos maiores.

E rapidamente começou a jogar no Camp Nou, na equipe principal.

Em 16 de Outubro de 2004, o prodígio fez a grande estreia na liga espanhola, num dérbi com o Espanhol.

Em 1º de Maio de 2005 entrou para a história do Barça: marcou no Albacete e tornou-se no mais jovem jogador a marcar um gol pelo Barcelona. Aos 17 anos, dez meses e sete dias, começou a lenda.

Cinco anos depois, Messi teve a consagração absoluta.

Foi eleito Melhor Jogador do Mundo de 2009, após uma época de sonho, concluída com um feito inédito do Barça "de las seis copas": campeão de Espanha, da Taça do Rei, da Supertaça Espanhola, da Supertaça Europeia, da Liga dos Campeões, do Mundial de Clubes. Ufff!

O craque que o Barça contratou pelo custo da terapia de crescimento é, hoje, a maior jóia do futebol mundial, segurada por uma cláusula de rescisão de... 250 milhões de euros!

E é, também, o mais bem pago de todos: o menino pobre do bairro de la Heras é, agora, multimilionário, recebendo qualquer coisa como 33 milhões de euros anuais em salários e publicidade.

Nem em contos...

Lionel Andrés Messi >> 23 anos (24/06/1987)

Nacionalidade: Argentina (os argentinos têm vergonha de não terem tratado do rapaz).

Títulos: campeão Espanha (2005, 2006, 2009, 2010 e 2011), taça do rei (2009); Supertaça Espanha (2005, 2006, 2009 e 2010); liga dos campeões (2006, 2009); supertaça europeia (2009); mundial de clubes (2009).

"GRANDE LIÇÃO DOS PAIS QUE NÃO DESISTIRAM DO SONHO: CURAR O FILHO."

Não se focaram só no problema, mas sim na solução e sem a ajuda dos clubes argentinos.

Apresentação de final de ano AMA- Jaraguá do Sul

Gente... amei a apresentação dos alunos da AMA no último dia 15!!!

Me emocionei muito em ver todos lá na frente. Achei linda a idéia e acredito que toda essa preparação tenha feito muito bem para os educandos e educadores. Pois afinal é o fruto do nosso trabalho como pais e professores que está demonstrado ali.

Parabéns a toda a equipe da AMA e principalmente às nossas tão amadas “crianças”!!!

Gostaria de compartilhar também com vcs toda a minha satisfação em ver o meu filhotinho lá como um dos Reis Magos. FILHOOOO!!! VC ESTAVA LINDO! A MAMÃE TE ADORA DEMAIS!!! Foi o que me deu vontade de gritar para todo mundo ouvir!

Me sinto muito feliz e realizada no final desse ano, pois sei que foi um ano duro... tivemos muitos obstáculos (falta de tempo, correria, mais um bebezinho para cuidar...), enfim como todos os anos que passaram e todos que virão. Isso não vai mudar! Mas eu volto a dizer que me sinto realizada porque apesar de todos os percalços da vida nós, lá de casa, conseguimos fazer mais e melhor do que o ano passado.

A prova disso está na alegria dos olhos dos meus filhos, na pureza de espírito em que nos conhecemos e nos limites que construímos para continuarmos nos amando e nos respeitando cada vez mais.

E eu digo que os limites não foram impostos por nós, eles apareceram naturalmente em sinal de respeito mútuo... simplesmente em nome do amor incondicional que sentimos!!!

Hoje aprendi que meus filhos não vão corresponder a todas as minhas expectativas... mas isso não quer dizer que eu não deva sonhar....

Hoje sei que a vida nos mostra todas as verdades que precisamos acreditar, basta confiarmos em nós mesmos.

Também aprendi a questionar... questionar muito e a todo tempo, pois sempre que a gente questiona o mundo, as coisas e a nós mesmos, temos a oportunidade de gerar novos conhecimentos e evoluir com eles.

No ano de 2012 não quero mais me contentar com respostas simples e medíocres... principalmente os “Nãos”. Quero inventar o novo e questionar novamente. Quero escolher as minhas verdades, quebrar paradigmas e continuar na busca incessante da cura.

Quero muito, apesar de tudo isso, me dedicar também a conhecer o homem, o comportamento humano e amar todo dia mais que o anterior.

Há... não posso esquecer-me do meu sonho... tenho o sonho de um dia ter ao meu lado uma legião de pais igualmente motivados em buscar novas alternativas de cura para os seus filhos... Será que vc que está lendo REALMENTE vai permitir que isso não passe de um sonho?

Pense nisso,



Um enorme Beijo Alessandra

Poesia enviada pela Lori Pagno

Nunca pare de sonhar

Havia no alto de uma montanha três árvores. Elas sonhavam com o que iriam ser depois de grandes. A primeira, olhando as estrelas disse: eu quero ser o baú mais precioso do mundo e viver cheia de tesouros.

A segunda, olhando um riacho suspirou: eu quero ser um navio bem grande para transportar reis e rainhas. A terceira olhou para o vale e disse: quero crescer e ficar aqui no alto da montanha; quero crescer tanto que as pessoas ao olharem para mim, levantem os olhos e pensem em Deus.

Muitos anos se passaram, as árvores cresceram. Surgiram três lenhadores que, sem saber do sonho das árvores, cortaram as três. A primeira árvore acabou se transformando num cocho de animais, coberto de feno. A segunda virou um barco de pesca transportando pessoas e peixes todos os dias. A terceira foi cortada em vigas e deixada num depósito. Desiludidas as três árvores lamentaram os seus destinos.

Mas, numa certa noite, com o céu cheio de estrelas, uma jovem mulher colocou o seu bebê recém-nascido naquele cocho. De repente, a árvore percebeu que continha o maior tesouro do mundo. A segunda, certo dia, transportou um homem que acabou por dormir no barco. E, quando uma tempestade quase afundou o barco, o homem levantou-se e disse PAZ!! E, imediatamente, as águas se acalmaram. E a árvore transformada em barco entendeu que transportava o rei dos céus e da terra.

Tempos mais tarde, numa Sexta-feira, a árvore espantou-se quando as vigas foram unidas em forma de cruz e um homem foi pregado nela. A árvore sentiu-se horrível vendo o sofrimento daquele homem. Mas logo entendeu que aquele homem salvou a humanidade e as pessoas logo se lembrariam de Deus ao olharem para a cruz.

O exemplo das árvores é um sinal de que é preciso sonhar e ter fé. SEMPRE !!!

Não importa o tamanho dos sonhos que você tenha, sonhe muito e sempre. Mesmo que seus sonhos não se realizem exatamente como você desejou, saiba que eles se concretizarão da maneira que Deus entendeu ser a melhor para você.

"Uma nuvem não sabe por que se move em tal direção e em tal velocidade. Sente apenas um impulso que a conduz para esta ou aquela direção. Mas o céu sabe os motivos e os desenhos por trás de todas as nuvens, e você também saberá, quando se erguer o suficiente para ver além dos horizontes."

Final de semana engraçado!!!

Como forma de incluirmos o Gui em ambientes sociais sempre vamos almoçar fora no sábado. E, no sábado passado fomos conhecer um restaurante novo... muito legal por sinal.

O Guilherme já não fica tão agitado em novos ambientes e neste final de ano estamos percebendo uma serenidade que não havíamos visto antes.

Adoramos a comida e o Gui experimentou todos os tipos de saladas. A Laura estava danada, derrubando tudo na mesa... normal para a idade. São uns "marginaizinhos", como sempre brinca a minha mãe!

Mas tem uma coisa que o Gui ainda não perdeu... a fascinação por banheiros. Sempre pede para ir no banheiro quando visitamos um lugar novo. Enquanto não conhece o banheiro, a visita não está completa.

No meio do almoço ele se dirigiu ao banheiro... eu fiquei na mesa, já faz tempo que não fico mais como uma neurótica correndo pelos restaurantes atrás dele... parece que quanto maior a importância que damos ás ações dele, mais ele se aborrece e permanece com comportamento opositor. "Ignorado", ele mantém um padrão normal de comportamento.

Porém, dessa vez estava demorando mais que o normal...

Fui até o banheiro atrás dele para ver o que estava fazendo e pude avistar, pois estava no banheiro masculino, que estava com uma bola de papel nas mãos.

Perguntei: _ O que vc está fazendo filho?

Ele disse: _ Essa droga de máquina está estragada. Toda vez que puxo um papel para secar as mãos, ela manda outro para eu puxar. JÁ ESTOU CANSADO DE TANTO PUXAR ESSES PAPÉIS!!! Risos

(Era uma máquina de papel com sensor de presença)

Ele nunca teria essa oportunidade de aprendizado se estivesse em casa!

Para mim a socialização e o aprendizado acontecem a todo momento, mas nós como pais devemos nos preocupar em proporcionar meios de aprendizado aos nossos filhos.

Se vamos tomar um sorvete, dou o dinheiro ao Gui para que ele administre e converse com o sorveteiro. Se vamos na padaria, ele pede o pão e agradece.

Foram as formas que encontrei até o momento.

Se vcs souberem de outras, por favor, coloquem aqui. Vamos dividir nossas experiências!